Las patologías del neurodesarrollo infantil ocupan ya el 40 por ciento de las consultas de los especialistas, según aseguró Fernando Mulas, jefe de Neuropediatría del Hospital La Fe de Valencia. Enfermedades como el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), el autismo o la epilepsia ocupan cada vez más tiempo a los especialistas dedicados a estas cuestiones. De ahí la importancia del 33er Congreso de la Sociedad Española de Neuropediatría, celebrado la semana pasada, donde se abordaron estas y otras patologías.

Uno de los trabajos presentados durante el mismo fue el realizado por Alberto Fernández Jaén, jefe de Neuropediatría del Hospital La Zarzuela de Madrid, quien acaba de finalizar dos estudios de un año de duración sobre una muestra de 200 niños y adolescentes que padecían TDAH en dicho hospital con metilfenidato. Realizado por neuropediatras, neuropsicólogos y especialistas del comportamiento infantil en él se ha podido comprobar la remisión sintomática de todos los factores que desencadenan esta enfermedad.

"Tras una rigurosa evaluación neuropsicológica a través de diferentes escalas y parámetros hemos descubierto que un 85 por ciento de los pacientes tratados con metilfenidato ha mejorado sus habilidades cognoscitivas. Asimismo, han aumentado su control de impulsos y, a lo largo del tratamiento también notablemente su rendimiento escolar", afirma Fernández Jaén.

Otra de las novedades tratadas en el congreso fue la gran incidencia de enfermedades del sistema nervioso central en niños que han nacido de forma prematura y con bajo peso. Para el doctor Mulas, estos bebés presentan más probabilidades de padecer trastornos neuronales porque su sistema nervioso central no se ha formado a término. "El riesgo de sufrir TDAH aumenta de 2,6 a 4 veces más en los prematuros", aseguró.

Así, un estudio dirigido por este experto sobre el desarrollo neuropsicológico de prematuros de menos de mil gramos reveló a los ochos años de seguimiento que estos pequeños eran muchos más vulnerables ante la aparición de este trastorno. De 150 recién nacidos pre-término fueron estudiados 50 supervivientes y se comparó su evolución neuropsicológica con la de un grupo control de 35 pequeños nacidos a término. Se comprobó que, aunque la capacidad intelectual estaba en el índice de la normalidad, la tasa de repetición de cursos académicos era de cuatro a cinco veces mayor, evidenciándose así los problemas de aprendizaje escolar. 

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