TRASTORNO DEL LENGUAJE EXPRESIVO Y ACTIVIDAD PAROXÍSTICA FOCAL.
José-Ramón Valdizán-Usón, Diego Rodríguez-Mena, Mauricio Díaz-Sardi.
Servicio de Neurofisiología Clínica. Hospital Universitario Miguel Servet. Paseo Isabel La Católica 1-3. Zaragoza.
Correspondencia: José Ramón Valdizán Usón: jrvaldizan@ono.com

RESUMEN
Introducción. En el Trastorno del lenguaje expresivo (TLE), el niño no puede expresar su pensamiento en palabras; su comorbilidad son: dificultades en la repetición, imitación o nominación; no tiene problemas con la pronunciación, como ocurre en el trastorno fonológico, puede presentarse antes de los tres años, siendo clave entre  cuatro y siete años. El electroencefalograma se ha venido practicando no solo en TLE, también en cuadros donde el Trastorno del lenguaje era el síntoma principal o asociado a otra patología del neurodesarrollo.

Material y Métodos: estudio retrospectivo con revisión de cien historias clínicas, con pacientes en edades entre 2 y 6 años. Del total 25 fueron niñas y 75 niños, diagnosticados de TLE (según DSM IV-TR), libre de crisis convulsivas y sin tratamiento, a los cuales se les realizó un electroencefalograma y tratamiento con valproato, si aquel era positivo. Resultados: solo 6 pacientes (varones) presentaron en el EEG actividad paroxística de punta-onda localizada en región frontotemporal. Este 6% es superior al dado en la población infantil normal (2%), pero inferior al señalado en la bibliografía para trastornos del lenguaje, que oscila entre 20-50%. Estos mejoraron el lenguaje expresivo y EEG en respuesta positiva al tratamiento.

Conclusiones: Señalamos que posiblemente en el TLE sin paroxismos puede existir una disfunción del circuito cortex motor-neoestriado previo al aprendizaje gramatical, mientras que con paroxismos, señalan una hiperactividad neuronal, asociada o no a dicha disfunción, de zonas corticales, que en nuestros casos el valproato junto a la logopedia, ayudó a la recuperación del lenguaje.