Relaciones entre trastornos del lenguaje y competencia socio-emocional
Baixauli Fortea, Inmaculada*, Roselló Miranda, Belén**, Colomer Diago, Carla***
* Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Católica de Valencia-San Vicente Mártir.
** Departamento de Psicología Evolutiva, Educativa, Social i Metodología. Universidad Jaume I. Castellón.
*** Departamento de Educación. Universidad Jaume I. Castellón.
Resumen.
Introducción. Existe una elevada comorbilidad entre los trastornos del lenguaje y problemas conductuales, emocionales y sociales. Objetivo. Revisar la literatura existente sobre las dificultades sociales y emocionales de los niños con trastorno específico del lenguaje desde una perspectiva evolutiva e identificar factores de riesgo y de protección en la adolescencia. Desarrollo. En la infancia temprana los resultados acerca de las dificultades sociales y emocionales de niños con un retraso en el lenguaje no son concluyentes. Sin embargo, desde el periodo de Educación Infantil, la investigación advierte de una mayor ocurrencia de alteraciones en el área social (derivadas de la introversión social, las dificultades de lenguaje y la carencia de habilidades prosociales) y emocional (deficiente identificación y manifestación apropiada de emociones). Los estudios longitudinales que han permitido determinar el ajuste psicosocial en la adolescencia, indican un mayor riesgo de presentar experiencias de victimización y bullying o de desarrollar ansiedad y depresión a largo plazo, aunque algunos trabajos ofrecen una panorámica más alentadora. Las dificultades pragmáticas del lenguaje son uno de los principales predictores de estos problemas socioemocionales. Conclusiones. Se relacionan los resultados con los modelos de Bishop para la explicación de la vinculación entre competencia social y el trastorno específico del lenguaje, y se comentan las implicaciones de éstos para la evaluación y la intervención.
Palabras clave. Adolescencia. Dificultades pragmáticas del lenguaje. Estudios longitudinales. Infancia. Problemas emocionales. Problemas sociales. TEL.